T.E.T. - A tanári hatékonyság fejlesztése - Munkafüzet (Gordon Hungary)

TARTALOM Egyéni céljaim 5 A győztes-vesztes teszt 6 Szándékaim, elhatározásaim 8 A csodaiskola 9 Kié a probléma? 11 A környezet módosítása 14 Ötletgyűjtés az időmérleg javításához 15 Mit tehetsz a saját osztályodban? 16 Iskolai jelenetek 18 Pozitív én-üzenetek gyakorlása 19 A hatékony kommunikáció kockázatai 20 Tipikus szembesítő te-üzenetek 22 Érzelmeink megtagadása 23 Te-üzenet - kontra én-üzenet 24 "Hol kellene most lennetek?" 26 Megfigyelési gyakorlat: konfrontáció 27 Én-üzenetek megfogalmazása 28 Konfrontáló én-üzenetek megfogalmazása 29 A hibás én-üzenetek megfogalmazása 31 A konfliktus azonosítása 33 Az emberi szükségletek hierarchiája 34 Emberi szükségleteink (Maslow "piramisa") 35 A III. módszer ellenőrző listája 37 Személyes szabdságom - Rajtam múlik? 39 Kik hatnak rám? 40 Gilbert - egy tanár-diák konfliktus megoldása 41 Értékek befolyásolása én-üzenetekkel 43 Mások problémájának jelei és jelzései 44 Ami a szíveden - avagy: a tanár is ember 45 Értékütközések, feloldási lehetőségek 47 A segítő kapcsolat jellemzői 48 Osztálymunka értékelőlap 52 Az eredménytelen konfrontáció 54 Gyakoroljuk a megfigyelő szerepét! 56 Az igazi üzenet "kihallgatása" 58 Andrea (Értő figyelem) 60 Konfliktusmegoldás segítése 61 Mit tehet és mit nem a segítő harmadik? 62 Témaközpontú osztálymegbeszélés 63 Tanulóközpontú osztálymegbeszélés 64 A tanulás tíz alapelve 65 Az én akciótervem 67 Mit tudok a viselkedés téglalapjáról? 68 Önértékelő felmérés 70 Mit sikerült megvalósítanom? 73 Hitvallásom az emberi kapcsolatokról (Thomas Gordon) 74 TÉMAKÖRÖK