Pedagógia szöveggyűjtemény II.

A tudás megszerzésének helyszínei, módszerei és technikái is bővülnek. Az iskola, a tanulás formális keretei mellett mind nagyobb szerepet kapnak az informális csatornákon szerzett ismeretek. Előtérbe kerül a megtanultak alkalmazása, jóval nagyobb igény mutatkozik az életszerű, gyakorlatias tudás iránt. Az iskola hagyományos szerepe átalakul, a pedagógusok feladatai bővülnek, összetettebbé válnak. Az iskolának meg kell találnia a helyét az új helyzetben, hogy segítője, megalapozója legyen az egyén élethosszig tartó tanulásának. A tanulók nagyobb mértékben felelősek saját tanulásuk sikeréért. Több egyéni döntést kell hozniuk. Előtérbe kerül a tanulási képesség fejlesztése, az önképzés, a tudatos karrierépítés. Éppen ezért szöveggyűjteményünk összeállításában, szerkesztésében meghatározó tényező a tanulói szerepkör változásának az érzékeltetése, az önálló tanulás hatékony segítése. A pedagógiai világában bekövetkezett változásokat, az utóbbi fél évszázad fejlődési vonulatait a teljesség igénye nélkül szeretnénk bemutatni, nem elfeledve a korábbi időszakok hagyományos területeit sem. Elsődleges szempontunk a fejlődés mozgatórugóinak a megértetése. A bemutatott szövegek segítségével azt is szeretnénk érzékeltetni, hogy a neveléstudomány világa sem zárt, a pedagógia is állandóan fejlődik, változik. Számos téma viták kereszttüzében alakul, érlelődik. Olvasóinkat egy olyan intellektuális kirándulásra szeretnénk meghívni, amelynek keretén belül megismerkednek azokkal a kérdésekkel, amelyek ma az iskola világát leginkább meghatározzák. Foglalkozunk a nevelés funkcióinak változásaival, a nevelés alapfogalmaival, a tanulók szocializációjának néhány kérdésével, a tudásról alkotott elképzelésekkel, a tudás megszerzésének helyszíneivel, szereplőivel, módszereivel, értékelhetőségével. Az egyes fejezetek további tanulmányozásához hivatkozásokat adunk meg. A fejezetek végén megfogalmazott kérdéseinkkel, feladatainkkal egyrészt segítséget kívánunk adni az olvasottak rendszerezéséhez, másrészt további gondolkodásra kívánjuk késztetni a kötet használóit.