Osztályfőnöki műhelytitkok

Az oktatási rendszer folyamatos változása hangsúlyeltolódásokat idézett elő, s napjainkra a nevelés lényegesen kisebb hangsúlyt kap, illetve az értékek átrendeződtek. Ennek tudatosulása arra kényszerített bennünket, hogy néhány alapfogalmat újraértelmezzünk, más megvilágításba helyezzünk. Az osztályfőnöki munka átértékelése igényének az alapvető oka az, hogy a megváltozott társadalmi és szociális kihívásoknak nem tudnak a jelenlegi nevelési módszerek és rendszerek megfelelni. A hagyományos osztályfőnöki szerep átértékelődik, patrónus és gazda lesz egyszerre a gondjára bízott közösségben. Nem főnöke, hanem társa, nem kiszolgálója, hanem együttműködő partnere, nem adminisztrátora, hanem nevelője osztályának. Az osztályban folyó nevelés irányítóját nevezzük patrónusnak. Egyetlen lényeges kompetenciája, hogy törődjön a gyerekek lelki és testi egészségével, gondoskodjon arról, hogy az osztályában folyó oktató-nevelő folyamat harmonikus legyen. Ancsel Éva szavai szerint: "az egyik szemével olyannak látja a gyermeket, amilyen most, de a másikkal azt is meglátja, mivé lehet".