Tehetséges gyerekek - Flow az iskolában

Fülszöveg A jövő a gyermekeinken múlik. A mi feladatunk pedig az, hogy segítsünk nekik kibontakoztatni a mindannyiukban ott rejlő tehetséget. Ehhez nyújt útmutatást a világhírű pszichológus. A középiskolás évek kiemelkedő jelentőségűek a tehetséggondozásban. Vajon milyen folyamatok zajlanak le a tinédzserek fejében, miközben tanulnak: mire gondolnak, mit éreznek, mennyire szívesen csinálják, amit épp csinálnak? Befolyásolja-e a jövőben tapasztalataik minősége az elkötelezettségüket, céltudatosságukat? Melyek azok a tényezők, amelyek a tehetség elkallódásához vezetnek? Csikszentmihályi Mihály és munkatársai arra a következtetésre jutottak, hogy a képességek fejlesztéséhez komoly kihívásokra van szükség, és a tanulók szociális környezete is döntő jelentőségű. Kutatásaik során kimutatták, hogy az iskolában ritkán élnek át a gyerekek flow-élményt, részben mert igen kevés képességeiknek megfelelő kihívással találkoznak, ami pedig a megfelelő önbizalom, önértékelés és jó közérzet kialakulásának alapfeltétele lenne. A népszerű pszichológus kutatócsoportjának eredményeit bemutató könyve mindenkinek a hasznára válhat, aki elő szeretné segíteni egy gyermek tehetségének kibontakoztatását. Vissza Tartalom Köszönetnyilvánítás 9 1. Bevezetés 11 1. TEHETSÉGES GYEREKEK 2. Mi a tehetség? 41 3. Hogyan folyt a kutatásunk: módszerek, eljárások 66 4. Milyenek a tehetséges serdülők? 99 5. Hogyan élnek a tehetséges serdülők? 125 II. A TEHETSÉG FEJLESZTÉSE 6. Elvárások, lehetőségek, ösztönzések 149 7. A tehetséges serdülők érzései 179 8. Milyen hatással van a család a tehetség fejlesztésére? 211 9. Iskolák, tanárok és a tehetség fejlesztése 242 III. A TEHETSÉG KIBONTAKOZTATÁSA 10. Elkötelezettség a tehetségfejlesztésben 271 11. A tehetség kitartó fejlesztése 298 12. Tanulságaink 318 Függelék 341 Irodalom 361 Név- és tárgymutató 374