Nem nehéz a matematika (Illusztrálta: Kepesné Kardos Erzsébet)

A könyv szerzője a modern matematikaoktatás szenvedélyes és hivatott művelője. Könyve 10-14 éves gyerekeknek készült, de komoly haszonnal forgathatják a szülők és a pedagógusok is. Matematikai témáit kis történetek keretében mondja el a szerző, és ezzel teszi mondanivalóját nemcsak tanulságossá, hanem vonzóvá is. Hozzájárulnak ehhez az érdekes, nem szokványos illusztrációk, amelyek mnden fejezetnél megkönnyítik a sokszor nem is könnyű téma megértését. Minden fejezet a legmodernebb módszerekkel tárgyalja a maga anyagát, de különösen figyelemre méltóak azok a részek, amelyek a maematikaoktatás reformjaként kerültek az általános iskolai tananyagba: a halmazok és a relációk. Tartalom Előszó 7 Matematika, amelyben nem számok a főszereplők 9 Halmazok 11 Barkochbajáték tanulságokkal 11 Számhalmazok 16 Amikor a halmaz néhány eleme adott... 18 Műveletek halmazokkal 20 Relációk 26 Matematika az öltözködésben 26 Számokból alkotott relációk 30 Relációk a geometriában 34 A függvény 39 Mindig és mindenütt relációk 39 Amikor a reláció neve: függvény 41 Függvények megadása táblázattal 44 A függvény megadása képlettel 45 Akik a függvényt másképpen értelmezik 50 A függvény ábrázolása (A lineáris függvény) 51 Mi mindenről tájékoztat egy vonal... 51 Hogyan lehet számadatokat pontokkal jelölni? 52 A függvény és grafikonja 56 A lineáris függvényről és a sík felosztásáról 59 Az egyenes arányosság 63 A fordított arányosság 74 A számrendszerekről és a törtekről 83 A számok csoportosítása, számrendszerek 85 A tört mint hányados 99 Ebből következik, hogy... (Következtetések a törtek körében) 107 Szorzás törttel 115 Geometria 121 Tengelyes és középpontos szimmetria 123 Az eltolás és alkalmazásai 132 A paralelogramma területe 143 Mérések a terepen (A paralelogramma és a trapéz felezése) 153 A hasonlóság 161 A kör kerülete és területe 171 Miért kell "kerülő" utat választani a kerületszámításhoz? 171 Mit értünk kétoldalú megközelítésen? 172 A 3,14 pályafutása Arkhimédésztől napjainkig 175 Hogyan lehet a kör területét megállapítani? 177