Közvetlen környezetünk 3.

Szerzők: Dr. Horváth Zoltánné - Gátas Ferencné tantárgy: Környezetismeret Évfolyam: 3. A tankönyvjegyzéken szerepel. A munkáltató tankönyv része a Közvetlen környezetünk 1-2-3. osztály számára készült sorozatnak. A kiadványok a tanulók tapasztalataira, meglévő tudására alapozva mutatják be azokat az alapvető ismereteket, amelyek szükségesek ahhoz, hogy a kisiskolások a természeti és társadalmi környezetükben eligazodjanak. A sorozat alapozó taneszközként készíti elő a biológia, földrajz, kémia, fizika tantárgyak későbbi tanulását. Kiemelten foglalkozik az ökológiai ismeretekkel; a környezetszennyezéssel és természetóvással. A harmadik osztályos könyv felépítésének vázlata a következő: I. Ember és társadalom 1. A lakóhely ismerete 2. Országismeret 3. A magyar nemzet jelképei 4. Testünk és életműködésünk II. Ember és természet 1. Élettelen természet alapismeretei 2. Tájékozódási alapismeretek 3. Élő természet alapismeretei Tudatosan törekedtek a szerzők a bőséges kínálatra, mind az anyagban, mind a feladatokban, hogy ily módon segítsék a kollégák munkáját a differenciálás megoldásában, és a helyi sajátosságokhoz megfelelőtananyag kiválasztásában. A harmadik évfolyam témái: honismeret, országismeret, lakóhelyismeret, földrajzi környezetünk és a felszíni formák, kölcsönhatások a földrajzi környezetben, a vizek, vízpartok élővilága, a föld művelése és óvása, az emberi test. Kiemelt hangsúlyt kapott a könyvben a honismeret, országismeret, valamint történelmi múltunk nevezetes személyiségei, tetteik megismerése. Megismerik a diákok hazánk földrajzi elhelyezkedését, jelképeinket, a főváros szerepét, kulturális értékeinket (épületek, szobrok). Az előző kötetekhez hasonlóan az illemtan körébe tartozó ismereteket is nyújt a tanulóknak. A szűkebb lakóhelyük megismeréséhez a könyv végén található megyetérképből indulnak el a tanulók. Nem titkolt érzelmi megközelítéssel állították össze így az anyagot a szerzők, hiszen a földrajzi és épített környezetük szeretetét, védelmét kívánják megalapozni, szépségét felismertetni. A tankönyv sokféleképpen gyakoroltatja a tájékozódást, majd megismertet az iránytűvel. Ezt követi néhány érdekes mágneses kísérlet, játék a fénnyel, az árnyékkal. A földrajzi környezetünk, felszíni formák anyagrész is bőséges, így nem okoz nehézséget a közvetlen környezethez tartozó rész kiválasztása. Mint élőhellyel a vizek, vízpartok élővilágával ismerteti meg a tanulókat, verses és prózás idézetekkel, sok szép fotóval színesítve az oldalakat. Az élettelen és az élő környezet vizsgálatára húszféle tevékenységet kínálnak a szerzők. Új szempontú ismétlésre kerül sor A föld művelése és óvása című fejezetben. A könyv elején a lakóhely levegő-, víz- és talajvédelméről esik szó, hátul pedig általában a tájvédelemről szóló részek kaptak helyet. A környezetkímélő közlekedéssel kapcsolatban esik szó a kerékpáros közlekedésről, a kerékpár részeiről, a kerékpár fejlődéséről. A könyvhöz tananyagbeosztás készült.