Iskolavezetők a 90-es években

Ez a kötet iskolavezetőkről szól - iskolavezetőknek és más, az oktatásügy, azon belül is a vezetés iránt érdeklődőknek. Az oktatásirányítás és az oktatáskutatás érdeklődését az intézményi szintű vezetés iránt az indokolhatja, hogy a decentralizált oktatási rendszerekben az intézmények jelentős önállósággal működnek, vezetőik felelőssége és játéktere meglehetősen tág, ezért komoly hatásuk van az egész oktatásügyre. A plurális fenntartású iskolák társadalmi folyamatainak megismerése szociológiai megközelítésben jelenthet sajátos nézőpontot. Az iskolákon belül az igazgató és a pedagógusok közötti szakmai és ember i kapcsolatok fontosak lehetnek pedagógiai-, menedzsment- és szociálpszichológiai szempontból egyaránt. Úgy gondoljuk, hogy az iskolavezetők körében szerzett tapasztalatok és a róluk feltárt ismeretek adalékot szolgáltathatnak a vezetéstudományok számára is. Az oktatásügy mindennapjaiban az intézményekkel kapcsolatban állók: az iskolafenntartók, a szülők és iskolás gyerekeik, a helyi társadalom közvetve vagy közvetlenül érintett képviselői közül is bizonyára sokan szeretnék egyedi tapasztalataikat összevetni valamiféle általánosabb képpel.