Az ének-zene tanítása

Bevezető 5 Az ének-zene metodika tárgya, feladatai, alapjai 7 A metodikai tanulmányok célja 7 Az ének-zene szaktárgyi sajátosságai 8 A zenei ábrázolásmód és a valóság viszonya 8 A zene jelentése és fejlődése 9 Zenei jelrendszer 11 A zenei megismerés és a zenei tevékenységek fiziológiai, pszichológiai, logikai alapjai 11 A zene fiziológiája 12 Zenei képesség, zenei tehetség (muzikalitás) 13 Zenei érzékelés 14 Zenei hallás emlékképek (zenei képzetek) 15 Összetett zenei észlelések 16 Zenei készségek 18 Zeneértő és zeneélvező képesség 20 A zenei hallás megjelenési formái és zenei tevékenységek 22 A zenei megismerés folyamata 25 Az énektanítás metodikájának története 26 Az énekoktatás kezdetei 26 Arezzói Guidó és a szolmizáció 27 A XI-XIX. század énekoktatói 30 Számjelzéses rendszer 31 Betűjelzéses rendszer 35 Az alaphang helyzetét változtató rendszer 38 "Tonika-dó" rendszer 40 A normális hangsorok rendszere 42 Fonetikai rendszerek 43 Hazai iskolai énekoktatásunk története 44 Az 1868. évi XXXVIII. törvénycikk 45 Az 1905. évi tanterv 45 Az 1919-es Magyar Tanácsköztársaság zenei reformjai 47 Az 1925. évi tanterv 47 Az 1932. évi utasítás 48 A VII-VIII. osztály bevezetése 1937-ben 49 A nyolcosztályos népiskola 1941-es tanterve 50 Az általános iskola bevezetése, az 1946. évi tanterv 51 Az 1950. évi általános iskolai tanterv 53 Az 1956. évi tanterv 54 Közoktatási reform 56 A relatív szolmizációs rendszer 56 Az ének-zene oktatásának tartalmi kérdései, tantervelmélet 59 Az ének-zene tanításának feladatai 59 A tanítás anyaga 62 A tanagyag összefüggései 71 A szemelvényanyag kiválogatásának szempontjai 71 A követelmények megvalósítása és számonkérése 72 A tanulók tudásának számonkérése 73 Értékelés 74 Osztályozás 74 Az ének-zene szerepe a személyiségformálásban 77 Esztétikai tevékenység, zenei nevelés 78 Zene és élmény 81 A szép és kifejező éneklés 82 A zenehallgatás személyiség- és társadalomformáló szerepe 82 A zenével nevelés feladatai 83 1-4. osztály 85 Testi nevelés 85 Világnézeti-politikai nevelés 86 A szocialista hazaszeretetre és nemzetköziségre nevelés 86 Munkára nevelés 86 A szocialista humanizmus és a közösségi magatartás 87 Esztétikai nevelés 87 5-8. osztály 88 Testi nevelés 88 Világnézeti-politikai nevelés 88 Szocialista hazaszeretetre és nemzetköziségre nevelés 89 Munkára nevelés 89 A szocialista humanizmus és közösségi magatartás 90 Esztétikai nevelés 90 Didaktikai feladatok az ének-zene oktatásban 92 A dalanyag sajátosságai 92 A figyelem felkeltése és ébren tartása 94 A dalok tanításának formái 95 Gyermekdalok és játékaik tanítása 97 Hallás utáni daltanítás 106 Daltanítás kézjelekről 104 Daltanítás betűjelről 105 Hangjegy utáni daltanítás 106 A daltanítás kombinált formái 109 Daltanítási óravázlatok 110 Ritmikai és melodikai ismeretek tanítása 119 Érzékelés, megfigyelés 120 A zenei jelenségek észlelése 120 A tudatosítás 120 Részvázlatok 123 Népzenei ismeretek tanítása 130 Részvázlatok 134 Műzenei ismeretek és a zenehallgatás 136 A zenehallgatás anyaga 137 Hangfajták, hangszínek, hangszerek, előadó együttesek 140 Zenei olvasmányok 142 A zenei bemutatás módjai, eszközei, alkalmai 143 A zenehallgatás módszere 145 Tanítási vázlatok 147 Az éneklési készség fejlesztése 153 A készségfejlesztésről általában 153 Az énekes intonáció 154 Hangképzés 155 A szép éneklés megvalósítása 160 1-4. osztály 160 5-8. osztály 166 A kifejezőkészség és a zenei ízlés fejlesztése 168 Tanítási vázlatok 169 Hallásfejlesztés, készségfejlesztés 172 A zenei hallás megalapozása 173 Ritmikai és melodikai teendők az előkészítő szakaszokban 174 A hallásfejlesztés folyamatossága 176 A ritmusérzék és dallamhallás fejlesztésének eljárásai 178 A többszólamúság iránti készség fejlesztése 188 Tanítási vázlatok 193 A zenei írás-olvasás készségének fejlesztése 197 Éneklés kottakirakóról 199 Tanítási vázlatok 200 A munkafüzet, a zenei írás 201 Olvasógyakorlatok 202 Dalok utószolmizálása és kottába szedése 204 Az ének-zene tanításának eszközei, felhasználásuk módja 208 Tanítási eszközök 209 Tankönyvek 209 Munkafüzetek 209 Hanglemezek 210 Applikációs tábla 211 Az emberi hang 211 Hangszerek 212 Audio-vizuális eszközök 213 Segédeszközök 216 Szemléltető tárgyak 216 Elhelyezés, felszerelés 218 Az ének-zene tanításának szervezettsége 220 A tanítási anyag elosztása 220 Tananyagbeosztás, tanmenetkészítés 221 Tanmenet az 1. osztály számára 224 Tanmenet az 5. osztály számára 227 A tanítási szakasz tervezése 231 Tanítási szakaszok 231 1. osztály 231 5. osztály 233 Óramodellek, óratípusok 234 Az ének-zene tanítási óra felépítése 235 Tanítási tervezet 238 Az ének-zene órák elemzésének szempontjai 240 Az összevont tanulócsoportokban, a szakosított tantervű osztályokban folyó zenei nevelés 243 Az összevont tanulócsoportos általános iskolák 243 A szakosított tantervű ének-zenei általános iskolák, osztályok 247 Az ének-zene pedagógus munkája a tanítási órák mellett és az iskolán kívül 249 Az énekkar 249 Az énekkar szervezése 250 A kórushangzás megalapozása 252 Mit tanítsunk? 254 Hogyan tanítsunk? 255 A karvezető felkészülése és a tanítás hatékonysága 258 A vezénylés 258 Műelemzés 259 Karének óravázlat 261 Énekkari munkatervek 262 A zenei szakkör 264 Úttörő és társas zene 265 Korrepetálás, napközi otthoni foglalkozás 266 Tanulmányi kirándulás 266 Továbbképzés, társadalmi munka 267 Függelék 269 Metodikai szemináriumok, gyakorlatok, hospitálások 269 A tanítóképzőkben feldolgozandó tananyag 269 A levelező oktatás metodikai kérdései 270 Forrásmunkák 271