A látássérült gyermekek matematikatanulásának, -tanításának módszertana

Ez a könyv a látássérült gyermekek matematikatanulásának, -tanításának kérdéseit taglalja. Bemutatja a matematikai kompetenciák fejlődésének sajátosságait a ,,nemlátás" és a ,,másképpen látás" feltételei között. Elemzi azokat az eljárásokat, tanításszervezési módszereket, tan- és munkaeszközöket, amelyek a vak és gyengénlátó gyermekek matematikatanulási folyamatait támogatják. A leírás az alsó tagozatos matematikatanulásra, -tanításra koncentrál, olyan megközelítéssel, hogy az ott folyó munka a felső tagozatos matematika témáit alapozza meg. Az ajánlott didaktikai elvek és megoldások elsődlegesen az átlagos értelmi fejlődésű látássérült gyermekek matematikatanulási feltételeihez igazodnak, nagy részük azonban az ettől eltérő tanulási szükségletű gyermekek fejlesztéséhez is támpontokat, módszertani ötleteket adhat. Az olvasónak a könyv megértéséhez és annak a gyakorlati munkában való alkotó felhasználásához szüksége van az alapozó pedagógiai, pszichológiai és matematika-módszertani ismeretekre.