Tanítani a taníthatatlant - Élménypedagógiai kézikönyv (Pressley Ridge Magyarország Alapítvány)

A Pressley Ridge Magyarország Alapítvány kiadásában 2008 óta elérhető a Tanítani a Taníthatatlant - Élménypedagógiai Kézikönyv. Az élménypedagógia tágan értelmezhető fogalom, amit leggyakrabban ,,cselekedve tanulásként" foglalunk össze. Ebben a könyvben az élménypedagógia olyan csoportos kalandtevékenységeket alkalmazó módszerként jelenik meg, amely az önmagunkról való tanulás élményén túl azt is képes megtanítani, hogyan működjünk együtt másokkal. A hatékony és szórakoztató élménypedagógiai programok kulcsa található meg ebben az igazán felhasználó-barát könyvben. Az olvasó színkódok alapján könnyen tájékozódhat a kötetben szereplő, cél szerint tematizált, 65 gyakorlat között, valamint számos melléklet és ábra is segíti a gyors és könnyű felhasználást. A könyvben szereplő módszer megismerésével, a tapasztalati tanulás elemeinek alkalmazásával egy olyan eszköz kerül az iskolákban vagy más közösségi intézményekben dolgozó szakemberek kezébe, mely segíti gyerekekkel való közvetlen munkájukat. A könyv a gyakorló, tapasztalt outdoor trénerek és szakemberek számára is hasznos lehet, hiszen a programok megtervezéséhez, és a gyakorlatok célirányos és hatékony kiválasztásához is hathatós segítséget nyújt. A Tanítani a taníthatatlant - élménypedagógiai kézikönyv az élménypedagógia teljes folyamatán, a tervezés, végrehajtás, értékelés során vezeti végig az olvasót, és praktikus eszközöket kínál mind kezdő, mind már tapasztalt, gyakorló szakemberek, pedagógusok és segítők számára. Tartalom Köszönetnyilvánítás 5 Bevezető 6 Mi az élménypedagógia? 7 A facilitátor 10 Az élménypedagógia gyakorlati alapelvei 11 A Tapasztalati Tanulási Ciklus (TTC) alkalmazása 13 1. fejezet TERVEZÉS 15 Tudatos tervezés 16 Egymásra épülő gyakorlatok (A szekvencia) 18 2. fejezet A GYAKORLATOK VEZETÉSE 21 Facilitálás a gyakorlatok közben 22 Biztonság, kockázat és kockázatkezelés 24 3. fejezet FELDOLGOZÁS (értékelés és alkalmazás) 27 Feldolgozás 28 A feldolgozás Tölcsér modellje 30 Hasznos tanácsok a feldolgozáshoz 33 Általánosítás és alkalmazás 34 4. fejezet A CSOPORT HATÉKONY TANULÁSÁT TÁMOGATÓ ESZKÖZÖK 35 Munka a csoporttal 36 A választható kihívás 37 Az alapvető értékek megteremtése 38 Ötujjas JELEN-LÉT szerződés 39 A csoportfejlődés szakaszai 41 Szituációs vezetési technikák 44 A szituációs vezetés 4 típusa 46 Problémamegoldó ABC 47 Élménypedagógia "óra": ötletek iskolai illetve bentlakásos környezetben tartott élménypedagógiai foglalkozásokra 50 5. fejezet A GYAKORLATOK LEÍRÁSA 53 Hogyan használjuk a gyakorlatokról szóló fejezetet 54 Felelősség- és kockázatkezelési nyilatkozat 55 A mosómedvekör használata 56 1. rész: Jégtörő és energetizáló gyakorlatok 57 2. rész: Önmagunk és egymás megismerése 77 3. rész: Bizalom és támogatás 89 4. rész: Együttműködés és kommunikáció 113 5. rész: Problémamegoldás 133 6. rész: Záró gyakorlatok 157 6. fejezet MELLÉKLETEK 161 A melléklet: Eszközlista 162 B melléklet: Kérdések a feldolgozáshoz 164 C melléklet: Értékelőlap 171 D melléklet: További források 172 Irodalomjegyzék 174 A szerzőről 175