Nevelőmunka a nevelőotthonokban - Módszertani tanulmányok

Tartalom Bevezető Bevezető 5 Dr. Murányi Kovács Endréné: A megzavart személyiségfejlődés megnyilvánulásai a nevelőotthonban nevelkedő gyermekeknél 15 Miliőártalmak keletkezése 17 A 0-3 éves gyermek személyiségfejlődési zavarai 19 Szükségletek és miliőártalmak 19 Tünetek 21 A 3-12 éves gyermek személyiségfejlődési zavarai 43 Miliőártalmak 43 Tünetek 45 Irodalom 49 Járó Miklósné: Az otthon megteremtése, életének megszervezése, kapcsolatrendszerek 51 Lehet-e otthon a nevelőotthon? 53 Nevelőotthoni átmenetek 55 Alapelvek 56 Átadás 58 Fogadás 61 Az első hetek 62 Kibocsátás 62 Utógondozás 66 Az otthon megteremtésének és anyagi feltételei 69 Alapelvek 69 Az otthon tisztasága 71 A gyermekek gondozottsága 74 A szabad mozgás, önkormányzat jelentősége 75 A gazdálkodás pedagógiája 77 Érzelmi védettség, személyi és közösségi kapcsolatok kiépítése 79 A csoportvezető-nevelő személyisége 79 Testvérek, nagyok, kicsik 82 Nevelőotthoni csoportok 85 Intézeten belüli kapcsolatok 89 Önállóságra nevelés 95 Irodalom 101 Dr. Almássy László: A közösség tevékenysége 103 A tevékenység jellege 105 A tanulási tevékenység 107 Az otthoni tanulás tárgyi feltételei 108 Személyi feltételek 109 A nevelőotthoni tanulás szervezeti formái 112 Önkiszolgáló munka 117 A ruházat és a személyi felszerelés gondozása 118 A környezet gondozása 121 A szabadidő-tevékenység 125 Kötetlen szabadidő-foglalkozások 130 Kötöttebb irányított szabadidő-foglalkozások 132 Alkotó jellegű munkatevékenység 134 Bérért végzett munka 134 Társadalmi munka 142 Szakfoglalkozások 146 Munka jellegű szakfoglalkozások 147 Kulturális (művészeti) jellegű szakfoglalkozások 155 Játék és sportszerű foglalkozások 174 Ünnepségek rendezése a nevelőotthonban 186 Egyéni és csoportos beszélgetések 192 Mozgalmi tevékenység a nevelőotthonban 196 Korszerű eszközök felhasználása a nevelőotthonban 199 Hagyományok kialakítása 202 Irodalom 206 Dr. Katona Imréné: A nevelőotthoni gyermekek pályaválasztása, pályairányítása 209 A pályaválasztás, pályairányitás jellege és jelentősége 211 A pályaválasztás, pályairányítás jellege és jelentősége a nevelőotthoni tanulóknál 212 A tanulók pályaválasztása 216 Mit mutatnak a tanulók pályaválasztási szándékai? 217 Pályaválasztás - motiváció - élethelyzet 221 A pályaválasztási szándékok indítóokai 221 A szervezeti struktúra hatása a pályaválasztásra 224 A pályaismeret szerepe a pályaválasztásra 224 A pályaismeret forrásai 227 Módszertani eszközök 229 A pályairányítás szakaszai, folyamatosság 232 A nevelőotthonok szakmai kapcsolatai a pályaválasztásban 236 Irodalom 243 Dr. Róna Borbála: A nevelőotthoni nevelés egészségügyi követelményei 247 A berendezéssel, a felszereléssel, az üzemeltetéssel kapcsolatos egészségügyi követelmények 249 A napirend egészségügyi követelményei 255 Egészségügyi szokások kialakítása 262 Alapvető járványtani ismeretek 265 Dr. Almássy László - Járó Miklósné: A nevelőmunka tervezése, nevelési eredményvizsgálat 269 A nevelőmunka tervezésének néhány alapelve 271 Nevelési tervek 276 Nevelési eredményvizsgálat 288 Feltételek 288 A pedagógiai megfigyelés 290 A beszélgetés 294 A gyermeki tevékenység produktumainak vizsgálata 297 Írásbeli felmérés 298 Pedagógiai helyzetteremtés 299 A végzett növendékek életben való helytállásának vizsgálata 300 Irodalom 303