Gyakoroljunk az érettségire 2.

Az írásbeli érettségire felkészítő legújabb könyvünk modellezi a szövegértési és szövegalkotási feladatokat középszinten. Az előzőkhöz képest újítás viszont, hogy gyakorlási lehetőséget teremt emelt szintű nyelvi-irodalmi műveltségi feladatsorokhoz, tartalmaz emelt szintű műértelmezéseket és összehasonlító elemzést, valamint példát nyújt a reflektálás egy korjelenségre típusú feladatra is. A szövegértési feladatok alapszövegeinél sokszínűségre törekedtünk, és különböző nehézségi fokot céloztunk meg. A közép- és emelt szintű irodalmi anyagok ,,egymásba játszanak", vagyis különböző megközelítésekkel értelmeztük ugyanazt a verset, novellát (regényrészletet). A szövegalkotási feladatokban szereplő művekhez nyelvi-irodalmi műveltségi feladatsorokat állítottunk össze. Ezáltal az adott téma tanórai feldolgozásához is segítséget kívánunk adni, különösen azért, mert az értelmezéseknél igyekeztünk újszerű vagy kevésbé ismert tanulmányokat, monográfiákat alapul venni. A törzsanyagban nem szereplő irodalmi szövegek válogatásánál is az előbb említett kettős célt tűztük magunk elé, vagyis gyakorlás az érettségire, illetve a tanmenetbe illeszthetőség / tanórai alkalmazhatóság. Ezért véljük úgy, hogy kötetünk az érettségi vizsgára való felkészülésen túl az irodalomtanítás, -tanulás hasznos kiegészítő könyve lehet. Tanári tapasztalatunk, hogy a legprecízebben összeállított (annak tűnő) feladatsor is rejt az értelmezési inkoherencia miatt hibalehetőségeket, amelyek a megoldás során kerülnek napvilágra. Hogy ezeket kiszűrjük, a dunaújvárosi Széchenyi István Gimnázium 11-12. évfolyamos tanulóival (az emelt szintű érettségire felkészülő csoportokkal együtt) kipróbáltuk a feladatsorokat, elemzéseket. Szücsné dr. Harkó Enikő magyartanár