Mozgásban tehetséges gyermekek felismerése és gondozása az óvodás- és kisiskolás korban

Az óvodai és iskolai nevelés tartalmának és formájának folyamatos korszerűsítése szoros összefüggésbe hozható a nevelés-képzés mindenkori változásaival és a társadalom igényeivel. Ez tapasztalható az erre irányuló törekvések közös jellemzőiben is, melyek az alapvető készségek és képességek differenciált fejlesztésével, az egyéni fejlettséghez igazodó optimális terhelés tudatos megtervezésével és a sokféle tevékenység által történő megvalósításával mutatnak megoldási módokat, a korábbi jó gyakorlatokra építve. A kötet ahhoz kínál megoldási javaslatokat, hogy a jelenlegi óvodai és kisiskolai nevelés szervezeti keretei között hogyan valósítható meg az átlagtól eltérő gyermekek mozgásfejlesztése, a fentiekben körvonalazott korszerűsítés jellemzőinek tervszerű és tudatos figyelembevételével és felhasználásával. Az első és második gyermekkorra vonatkozó vizsgálatok eredményeinek gyakorlatközelbe hozásával komoly és megbízható információkhoz juthatunk a mozgásfejlődés és -fejlesztés óvodás- és kisiskoláskori jellemzőiről. Ennek ismeretében célirányosan tervezhető a ,,bemenet" és a ,,kimenet". A differenciálás nevelési és tanulási szempontból betöltött pedagógiai és pszichológiai szerepének elméleti és gyakorlati kérdéseiben a mozgásban jól teljesítő gyermekek gondozásához és a mozgásfejlődésben alulteljesítők felzárkóztatásához is megbízható alapul szolgál.