... ami történik, és ami van ... - Tanulmányok a művészetpedagógia és a művelődés köréből

Bevezetés 7 Növelő nevelés 19 Az alkotó ember modellje 21 Komplex esztétikai-művészeti nevelési kísérlet 27 Kísérlet a gyermekért - Vers, rajz, zene, mozgás 75 Javaslat az esztétikai-művészeti nevelési integrációra 77 Keresztöltés - Egy képességfejlesztő komplex tanfolyam anatómiája 93 Autodidaxis - esély az iskola demokratizálódására 104 A pedagógia nyomorúsága 118 Pedagógiai demagokrácia 126 Manipuláció, kontra nevelés - Archaikus emberkép-torzó a XX. század végéről 135 A nevelő nevelése 148 Kulturális természetvédelem 159 Ne sírjatok, reformerek 161 Kulturális természetvédelem 173 Ásotthalom - mint jel 177 A jel halála 185 Józsa Péter kultúra-jelentéstana 192 Látható, hallható világunk minősége 195 Színtelenséggel szinte bekerítve 197 A látáskultúra barátainak (Improvizáció képzőművész-szakköröknek) 200 A szinkrónia és a diakrónia az esztétikai nevelésben 203 Tanmese a szín-játékról 207 Könyv a látható világról 209 A láthatóvá és lakhatóvá tett világ 211 A vizuális kultúráról - keményen 217 A látás minősége és nevelése 236 Zenei hiánygazdaság a pedagógiában 249 Pécsi Géza: A meggörbült célegyenesben (avagy perlekedő koncepció és koncepciós pör után - különleges hanglemez hátrányos helyzetűeknek) 259 Hajlék, a kultúra hajléka 265 Hajlék (avagy a re-habilitált hazai habitat) 267 Makovecz Imre létrája (Rácsodálkozás egy magatartásra a Kossuth-díj kapcsán) 272 Kinek kell ma László-Bencsik Sándor? 277 A szüzességét vesztett gyermeksajtó 283 Gyermekkönyvtár, gyermeksajtó, gyermekhiteink... 299 Mai eróziók, avagy: a település-(vissza)fejlesztés kora 308 Lesz-e kóróból tulipán? 312 Az autodidaktákat lelövik, ugye? 328 Mit tehetünk? Röpirat a tehetség észrevételéért, növeléséért, védelméért, gondozásáért 330 A tehetségről - világkonferencián 333 Ízlés, türelem, arány 341 "Mondd, te kit választanál?..." 343 Zenei ízlés, türelem, arány 346 Táncházi Woodstock, folkcsarnok 350 Táncházak találkozója - harmadszor 352 A Vízöntő együttes szintézis-kísérlete 357 Táncpólusok - Ecktől Markóig 363 Tabuk, fétisek, kézfogásterápia 366 Markóék magatartás-modellje 368 Markóék Jézusa: gesztus-terápia, idő-szintézis 372 A "Bartók-stílus" 375 Tímár, Varga, Foltin 377 Kompok, kompozíciók 379 Magánünnep - flamenco, fiesta 381 Mozgásiskola - ott és itt 383 Az újratanult tudat 386 Csatlakozások, elszakadások 390 Foltin Jolán gyerekjátékai 392 Antológia, ontológia 394 Öklök, tenyerek, testanalízis 397 Állami népi majdnem 400 Tánccsoport születik 403 Terpszichoré meg a lélek combhajlata 405 Humán reform 411 Humán reform (Az "Emberkép" bemutatása) 413 Életöröm - Markó, Makovecz, Mari néni módra 416 Aluljárók rongya és a társadalmi ökumené 421 Tükröződő fény, kisebbségi Európa 424 Erosz-erózió, pornó-politika 427 A pedagógia nyomorúsága II. 430 A világ nézete, látása, szemlélete 433 Egyházi intézmények vizuális kultúrája 435 Ökumenikus iskolák (A világnézeti nevelés iránti "kereslet") 453 A nevelés, mint világnézeti kihívás 461 Miért fontos nekünk Dienes Valéria 469 Játék az idővel - avagy szinkron metszet és időszintézis (A történetiség a művészeti nevelés integrációjában) 473 Jegyzetek (A kötetbe gyűjtött írások forrásai) 489