Célok és motiváció - Tanulási motiváció a célorientációs elmélet alapján

Annak ellenére, hogy a tanulási motiváció még inkább annak
hiánya kitüntetett figyelmet élvez az oktatást hivatásszerűen
gyakorlók mindennapi diskurzusában, amikor az oktató munka
során szeretnénk elérni, hogy tanulóink, hallgatóink motiváltabbak
legyenek, úgy tűnik, mintha nem állna rendelkezésünkre
hathatós segítség. A tanulási motivációval foglalkozó tanulmányokban,
könyvekben alig találni valamit, ami könnyen,
gyorsan és egyszerűen hasznosítható lenne. Ez a kötet sem ígéri,
hogy széles körben és azonnal alkalmazható motivációs stratégiákat
ad közre, ugyanakkor segíthet megérteni a tanulási
motivációnak azt az összetett hatásmechanizmusát, amely alapján
világossá válhat, hogy a gyakran hiányolt motivációs recepteket
miért nem találjuk sehol, valamint, hogy a motiválás kapcsán megfogalmazott elvárások egy része talán nem is reális. Diákjaink tanuláshoz való viszonyát illetően a nemzetközi és hazai
kutatások egyaránt problémákat jeleznek, ugyanakkor rendkívül
kevés kutatási eredménnyel rendelkezünk a tanulási motiváció
osztálytermi folyamatait tekintve. Jelen munka e hiányosság enyhítésére
vállalkozik a célelmélet kereteit felhasználva. A könyv
a tanulási motiváció meghatározásától elindulva, a tanulási környezet
motivációra gyakorolt hatásának megismerési nehézségein
keresztül a célorientációs elmélet bemutatásáig juttatja el az olvasót,
majd egy 2009 és 2014 között felső tagozatos tanulók bevonásával
folytatott, kvantitatív és kvalitatív metodikát egyaránt felhasználó vizsgálatsorozat mérőeszközeiről és eredményeiről számol be.